บันทึกการเรียนครั้งที่ 16

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ   แจ่มถิน

วันจันทร์  ที่  30  เมษายน  2558

ครั้งที่ 16 เวลาเรียน 08.30 - 12.00 น.

 กิจกรรมในวันนี้  การสอบร้องเพลง

            การสอบร้องเพลงที่อาจารย์ได้ให้มาทั้ง 20 เพลง แต่ในการสอบใช้คนละ1เพลง เพลงที่ร้องนั้นได้มาจากการจับสลากชื่อเพลงแล้วร้องตามเพลงที่ตนเองจับสลากได้

ดิฉันได้เพลง  มาโรงเรียน

เพลงมาโรงเรียน

เรามาโรงเรียน  เราเขียนเราอ่าน

ครูเล่านิทานสนุกถูกใจ

เราเรียนเราเล่น เราเป็นสุขใจ

ร่าเริงแจ่มใสเมื่อมาโรงเรียน

ผู้แต่ง  อ.ศรีนวล   รันตสุวรรณ

เรียบเรียง  อ.ตฤณ   แจ่มถิน

บรรยากาศการร้องเพลง

ปิดคอร์สแล้วนะ

การประเมิน

ตนเอง   :   ตื่นเต้นมากเนื่องจากได้ร้องเป็นคนที่ 2 ของห้อง และได้เพลงที่ตนเองไม่ค่อยถนัดแต่ก็ผ่านไปได้ด้วยดี อาจจะมีร้องเพี้ยนบ้างจะกลับไปฝึกร้องให้มากกว่านี้ ฟังเพลงที่เพื่อนๆร้องด้วยความสนุกสนาน เพื่อนๆหลายคนร้องเพลงได้เพราะฟังแล้วเพลิน

เพื่อน  :  เพื่อนๆหลายคนก็ร้องเพราะ บางคนก็มีเพี้ยนบ้างแต่เพื่อนๆทุกคนก็มีความพยายามที่จะออกมาให้ดีที่สุด บรรยากาศในการสอบครั้งนี้สนุกสนาน

อาจารย์  :  อาจารย์น่ารักคอยช่วยเหลือนักศึกษาและยังมีตัวช่วยให้เลือกในการสอบครั้งนี้ด้วย ทำให้การสอบผ่านไปด้วยดี 

          

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ   แจ่มถิน

วันจันทร์  ที่  22  เมษายน  2558

ครั้งที่ 15 เวลาเรียน 08.30 - 12.00 น.

  ความรู้ที่ได้รับในวันนี้     

การเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP)

• แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
• เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ะคนได้รับการสอนและการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเด็ก
• ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
• ระบุวันเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนโดยละเอียดและวิธีในการวัและประเมินผล

การเขียนแผน

• คัดแยกเด็กพิเศษ
• ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
• ปนะเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กตรงจุดไหนและทักษะใด
• เด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง/เด็กไม่สามารถทำอะไรได้บ้าง
• แล้วเริ่มเขียนแผน

แผน IEP ประกอบด้วย

• ข้อมูลส่วนตัวเด็ก
• ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
• การระบุความสามารถเด็กในปัจจุบัน
• เป้าหมายระยะยาวประจำปี/ระยะสั้น
• ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอนและคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
• วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ที่มีต่อเด็ก

• ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
• ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยาภาพของตน
• ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
• ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

• เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
• เป็นแนวทางในการเลือกสื่อสารการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะสมกับเด็ก
• ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
• เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
• ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ปนะโยชน์ต่อผู้ปกครอง

• ได้มีส่วมร่วมในการจัดแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
• ทราบร่วมและร่วมมือกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
• เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็กมีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่องและใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการจัดทำแผนการสอนรายบุคคล

     1. การรวบรวมข้อมูล

• รายงานทางการแพทย์
• รางงานการประเมินด้านต่างๆ
• บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น แพทย์ เจ้าหน้าที่เด็กพิเศษ ผู้บริหาร

     2. การจัดทำแผน

• ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
• กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
• กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
• จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดจุดมุ่งหมาย

• ระยะยาว
• ระยะสั้น

จุดมุ่งหมายระยะยาว

• กำหนดชัดเจน แม้จะกว้าง

              - น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้

              - น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดี

              - น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น ( บอกพฤติกรรมเด็กเลย )

• ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
• เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
• เช่น น้องต้องจับช้อนได้
• ต้องมี 4 หัวข้อนี้

          1. จะสอนใคร

          2. พฤติกรรมอะไร ( สอนอะไร )

          3. เมื่อไหร่ ที่ไหน ( พฤติกรรมที่จะเกิด )

          4. พฤติกรรมนั้นต้องต้องดีขนาดไหน

ตัวอย่าง เช่น

• ใคร                         อรุณ
• อะไร                       กระดดนขาเดียว
• เมื่อไหร่                  กิจกรรมกลางแจ้ง
• ดีขนาดไหน           กระโดดได้ขาละ 5 ครั้ง ในเวลา 30 วินาที

      3. การใช้แผนการสอน

• เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยใช้แผนระยะสั้น
• นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
• แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะสมกับเด็ก
• จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมการเรียนการสอน

      4. การประเมินผล

• โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้งหรือน้อยกว่านั้น
• ควรมีการกำหมดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล

หมายเหตุ :  การประเมินแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรมใช้วิธีและกำหนดเกณฑ์ที่แตกต่างกัน

 กิจกรรมในห้องเรียน

        อาจารย์อธิบายการเขียนแผน IEP อย่างละเอียดที่ละหัวข้อตามเอกสารที่นักศึกษาแต่ละคนมี จากนั้นอาจารย์ให้จับกลุ่มกลุ่มละ 5 คน และเขียน IEP ของแต่ละกลุ่มมาส่งให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันระดมความคิดและให้สมมติให้เพื่อนในกลุ่ม1คนเป็นเด็กพิเศษเลือกมากลุ่มละ1ด้านว่าจะทำด้านใด ส่วนของกลุ่มเราเลือกด้านร่างกาย คือกล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ ดังนี้...

สมาชิกกลุ่มเรา

แผน IEP กลุ่มเรา

 การนำไปใช้ความรู้ไปใช้

• นำวิธีการเขียนแผนในครั้งนี้ไปใช้ในอนาคตข้างหน้า

 การประเมิน

ตนเอง   :   เข้าเรียนตรงเวลาแต่งกายเรียบร้อย ทำความเข้าใจในการเขียนแผนครั้งนี้เป็นอย่างมาก ตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์อธิบาย และช่วยเพื่อนๆทำงานที่อาจารย์มอบหมายให้ทำ

เพื่อน   :   เพื่อนๆในกลุ่มให้ความร่วมมือในการทำ เพื่อนๆในห้องตั้งใจเรียนและให้ความสนใจในสิ่งที่อาจารย์สอน  ไม่ค่อยคุยกัน

อาจารย์   :   อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา อธิบายเนื้อหาในการสอนอย่าละเอียดทำให้นักศึกษาเข้าใจ บรรยากาศในการเรียนมีความสนุกสนานผ่อนคลาย ทำให้ไม่กดดันเกิดการเรียนรู้ที่ดี

 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ   แจ่มถิน

วันจันทร์  ที่  15  เมษายน  2558

ครั้งที่ 14 เวลาเรียน 08.30 - 12.00 น.

 หมายเหตุ   :   ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันสงกรานต์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ   แจ่มถิน

วันจันทร์  ที่  8  เมษายน  2558

ครั้งที่ 13 เวลาเรียน 08.30 - 12.00 น.

ก่อนที่จะเข้าสู่เนื้อหาที่เรียนอาจารย์แจกสีให้นักศึกษาทุกคนคนละ 1 กล่อง

จากนั้นอาาจารย์เฉลยข้อสอบที่ได้สอบไปอย่างละเอียด  ต่อด้วยแจกเพลงให้นักศึกษานำไปฝึกร้อง โดยอาจารย์นำร้องก่อนแล้วให้นักศึกษาร้องตาม มีทั้งหมด 5 เพลง

ความรู้ที่ได้รับ    ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

• การช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้
• มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
• เด็กรู้สึกว่า " ฉันทำได้ "
• พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น
• อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ

• ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ
• จดจ่อกิจกรรมในช่วงนั้นๆได้นานพอสมควร

การเลียนแบบ

• เด็กพิเศษเรียนรู้ผ่านการเรียนแบบ

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

• เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดเจนหรือไม่ ( เด็กยางคนหูไม่ดีอาจจะต้องสั่งหลายรอบ )
• เด็กเข้าใคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่
• คำสั่งที่ใช้ยุ่งอยากและซับซ้อนเกินไปหรือไม่ ( ควรสั่งที่ละเรื่อง )

การรับรู้ และการเคลื่อนไหว

• ได้ยิน เก็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น >>> ตอบสนองอย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

• การกรอกน้ำ
• ต่อบล็อก
• ศิลปะ
• มุมบ้าน
• ช่วยเหลือตนเอง

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

ลูกปัดขนาดใหญ่

บล็อกที่มีจำนวนชิ้นน้อย

ความจำ

• จากการสนทนา
• เมื่อเช้าหนูทานอะไร
• แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
• จำตัวละครในนิทาน
• จำชื่อครู เพื่อน
• เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

เครื่องเล่นที่ส่งเสริมทักษะทางคณิตศาตร์ 

                     เมื่อเด็กเล่นเด็กจะได้เรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การนับขั้น รูปทรงเรคณิต มิติสัมพันธ์   ( ข้างบน -ข้างล่าง )

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

• จัดกลุ่มเด็ก
• เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ
• ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน
• ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง
• ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
• บันทึกว่าเด๊กชอบอะไรที่สุด
• รุ้วว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
• มีอุปกรณ์ไว้สับเลี่ยนใกล้มื่อ
• เตรียมทุกอย่างให้พรอ้มก่อนเด็กมาถึง
• พูดในทางที่ดี
• จัดกิจกรรที่ให้เด็กได้เคลื่อนไหว
• ทำบทเรียนให้สนุก

การประเมิน

ตนเอง   :    แต่งกายเรียบร้อยแต่เนื่องจากฝนตกหนักมากจึงทำให้เข้าเรียนสาย เมื่อาอจารย์เฉลยข้อสอบจึงทำให้รู้ว่าตนเองมองข้ามสิ่งที่เล็กๆไปเยอะมาก แต่สิ่งที่เราคิดว่าเล็กๆนั้นเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับเด็กพิเศษ ตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์สอน จดบันทึกตามในสิ่งที่นอกเหนือจากเอกสารที่อาจารย์ให้มา

เพื่อน :   เพื่อนๆเข้าเรียนกันสายเป็นบางคนเนื่องจากฝนตกและวันนี้ก็มีเพื่อนๆที่เรียนภาคนอกเวลามาเรียนด้วยทำให้บรยากาศในการเรียนคึกคักและสนุกสนานดีคะ และเพื่อนตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์สอนและร่วมกันแสดงความคิดเห็นเมื่อาจารย์มีคำถามาถาม จดบันทึกในสิ่งที่นอกเหนือจากในเอกสารที่อาจารย์ให้มา

อาจารย์  :  อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาแม้ว่าฝนจะตกหนักก็ตาม เตรียมอุปกรณ์มาพร้อมในการสอน แต่งกายเรียบร้อย มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการสอนเอาใจใส่นักศึกษาทุกคน ^_^

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ   แจ่มถิน

วันจันทร์  ที่ 1  เมษายน  2558

ครั้งที่ 12 เวลาเรียน 08.30 - 12.00 น.



   ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีการแข่งกีฬาสี คณะศึกษาศาสตร์  

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ   แจ่มถิน

วันจันทร์  ที่ 25  มีนาคม  2558

ครั้งที่ 11 เวลาเรียน 08.30 - 12.00 น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน แต่เป็นการสอบย่อยเก็บคะแนน